眼球運動計測から児童の読書方法と理解度を探る

本プロジェクトは、当初、東京大学フューチャーセンター推進機構において、株式会社集英社のご理解と高額寄付金によって、柏市役所こども部学童保育課との連携の下、柏商工会議所、柏市教育委員会、および公益財団法人摘水軒記念文化振興財団のご協力とご支援を得て推進された。2018（平成30）～2020（令和２）年度は、プロジェクト1として柏市立小学校に付設された学童保育制度「こどもルーム」に着目して、とくに42（最終年度43）か所のこどもルームに取り入れられている「読み聞かせ」に注目し、2018（平成30）年度に入所した小学1年生が3年生になるまでの3年間にわたる読書に関するアンケート調査（各年度の初めと終りに入所学童全員、約4,000人と保護者に対する読書に関するアンケート、および6こどもルームでは夏休み明けにさらに年1回の追加調査、回答率55～60％前後）を実施しました。

小学生を対象にした大規模な読書アンケートという定量的な調査に加え、６こどもルームでは、プログラムで雇用した大学生・院生や一般市民による特別の読み聞かせと読書観察を毎週実施して、学童が読書と勉強に取り組む様子を日誌に記録しました。このように、アンケート調査を通じて、学童保育における読書の経年実態調査を実施するとともに、学童保育において児童書やマンガ本などを読む習慣をつけさせる取り組みに参画して、その調査成果を研究としてまとめることを目的とした次第です。

併せて、学童および保護者や一般市民に向けて公開事業（講演やワークショップ）を実施し、読書や文化への理解と親和感を醸成して、誰もが生涯にわたり本を手に取って読書することに親しみ続け、未来への文化の継承と出版文化の持続可能な発展を支えていくような社会モデルの探求も試みました。

3年間の成果のうち市内43か所のこどもルームに通う学童の読書アンケート調査の報告は、2020年10月公開しておりますので、以下のリンクから閲覧ください。また、調査の成果の一部は、2021年9月開催の日本心理学会第85回大会において、オンデマンド一般研究発表「学童保育における読み聞かせ活動が児童の読書習慣の定着に与える影響」をおこなっています（cf. 一般研究発表 1Poster737-816-29.pdf）。